PROYECTO DE PATIOS DIRIGIDOS  “QUIERO JUGAR CONTIGO”

El proyecto “quiero jugar contigo”, consiste en desarrollar un programa de recreos dirigido y mediado por personal de apoyo cualificado y miembros del equipo de trabajo del Centro de Atención Temprana de Asodema (Madridejos), el cual forma parte de la red de centros de Atención Temprana de Castilla-La Mancha.

DESTINATARIOS

Alumnos de Educación Infantil (3-6 años), que hayan accedido al Programa de Atención Temprana y que presenten dificultades en competencias comunicativas y/o de relación social.

 

OBJETIVOS GENERALES

  • Mostrar una visión positiva de la inclusión en los centros escolares.
  • Profundizar en el enfoque inclusivo de la formación del profesorado.
  • Elaborar una propuesta basada en los recreos, como lugar de integración para los alumnos.
  • Utilizar el juego como un recurso de cooperación, integración y socialización de los alumnos.
  • Adquirir pautas de convivencia, y aprender a relacionarse con los compañeros.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas y socio-comunicativas.
  • Favorecer la imitación de modelos de interacción ajustados que ofrecen los adultos, por parte de otros alumnos del centro, a la hora de relacionarse con su compañero con dificultades en la comunicación y/o relaciones sociales.
  • Promover el desarrollo de apoyos naturales por parte de otros iguales del centro escolar, a través de una mejor comprensión de las características de su compañero con dificultades en la comunicación y/o relaciones sociales, así como el respeto y aceptación de las mismas.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Conocer el funcionamiento del recreo a través de una observación directa.
  • Conseguir un tiempo de descanso satisfactorio.
  • Asegurar la participación de los alumnos con necesidades educativas especiales.
  • Favorecer la relación con los iguales.
  • Prevenir, detectar y eliminar cualquier actitud de discriminación, rechazo y/o acoso escolar que pueda surgir en el centro.
  • Adquirir conductas funcionales que reduzcan estereotipias o aislamientos.
  • Aprender a respetar tiempos de espera, normas de participación y ejecutar juegos de grupo.
  • Aprender recursos para resolver posibles conflictos en el espacio
  • Crear juegos inclusivos que sean de su agrado e interés y en los que pueda jugar todo el alumnado.